うきうき多読(たどく)は、日本語学習者のための反転学習(はんてんがくしゅう)に基(もと)づく多読学習(たどくがくしゅう)モデル(もでる)の実践(じっせん)を支援(しえん)するウェブ（メディア）である。うきうき読書は、日本語(にほんご)の知識(ちしき)と技能(ぎのう)、特(とく)に読解力(どっかいりょく)を向上(こうじょう)させるために、日本語のインプットに大量(たいりょう)に触(ふ)れたいという学習者(がくしゅうしゃ)のニーズを満(み)たすために開発(かいはつ)された。うきうき多読は、柔軟(じゅうなん)な学習環境(がくしゅうかんきょう)（smart-enviromentとして）を作(つく)るという点(てん)で、反転学習(はんてんがくしゅう)に基(もと)づく多読学習(たどくがくしゅう)モデルを促進(そくしん)することができ、読書量(どくしょりょう)を増(ふ)やすことができる。そして、学習者のパフォーマンスはすべて自動的(じどうてき)にうきうき多読(たどく)に記録(きろく)され（e-portofolioとして）、学習中(がくしゅうちゅう)の学習者(がくしゅうしゃ)の進捗状況(しんちょくじょうきょう)を簡単(かんたん)に確認(かくにん)することができる。
この学習モデルでは、うきうき多読(たどく)で提供(ていきょう)されるテキストや読(よ)み物(もの)を、学習者(がくしゅうしゃ)が自分(じぶん)の興味(きょうみ)や能力(のうりょく)レベル（質(しつ)）に応(おう)じて自由(じゆう)に選(えら)ぶことができる。テキスト／談話(だんわ)を個別(こべつ)に読(よ)み解(と)くことで、学習者(がくしゅうしゃ)は日本語(にほんご)に関(かん)する知識(ちしき)を構築(こうちく)し、読解(どっかい)スキルを向上(こうじょう)させ、読解(どっかい)に自信(じしん)を持(も)つことができる。そうして、自立(じりつ)した読者(どくしゃ)が生まれるのである。
Ukiuki Tadoku merupakan web (media) yang mendukung pelaksanaan model pembelajaran Extensive Reading berbasis Flipped Learning bagi pembelajar bahasa Jepang. Ukiuki Tadoku dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa terhadap paparan input yang banyak (kuantitas) dari bahasa Jepang untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa khususnya dalam membaca. Ukiuki Tadoku mampu memfasilitasi model pembelajaran Extensive Reading berbasis Flipped Learning dalam hal menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel (sebagai smart-enviroment), sehingga kuantitas membaca dapat ditingkatkan. Kemudian, semua kinerja pembelajar akan terekam secara otomatis dalam Ukiuki Tadoku (sebagai e-portofolio), yang memudahkan dalam melihat progress yang dilakukan oleh pembelajar selama pembelajaran.
Pada model pembelajaran ini, pembelajar diberikan kebebasan untuk menentukan sediri materi teks/bacaan yang disediakan dalam Ukiuki Tadoku, tentunya sesuai dengan minat dan tingkat kemampuan mereka (kualitas). Membaca dan memahami secara individu sebuah teks/wacana melatih pembelajar dalam mengkonstruksi pengetahuan terkait bahasa Jepang, serta meningkatkan keterampailan membaca mereka agar menumbuhkan rasa percaya diri dalam membaca. Dengan demikian, nantinya akan lahir pembaca yang mandiri.
学習(がくしゅう)モデルをサポートするメディアとしてのウェブ、ウェブのパート、開発(かいはつ)したウェブの利用手順(りようてじゅん)について説明(せつめい)する。
Bagian yang memberikan penjelasan terkait web sebagai media penunjang model pembelajaran, bagian-bagian web, serta langkah-langkah penggunaan web yang dikembangkan.
様々(さまざま)なテキスト・教材(きょうざい)を提供(ていきょう)するセクションである。学習者(がくしゅうしゃ)の興味(きょうみ)・関心(かんしん)それに能力(のうりょく)に応(おう)じて選択(せんたく)できるよう、多(おお)くのテキスト・教材(きょうざい)を用意(ようい)している。
Bagian yang menyediakan berbagai teks/bacaan. Penyediaan teks/bacaan yang banyak memungkinkan pembelajar memilih sesuai dengan minat dan kemampuan.
このセクションでは、学習者(がくしゅうしゃ)が読(よ)んだテキスト／談話(だんわ)の評価尺度(ひょうかしゃくど)を提示(ていじ)する。
Bagian ini memunculkan skala penilaian terhadap teks/wacana yang telah dibaca oleh pembelajar.
レジュメ、クイズ、リフレクションの3つのアクティビティがある。レジュメのパートでは、学習者(がくしゅうしゃ)が読(よ)んだ内容(ないよう)についてのレジュメを作成(さくせい)する。クイズは、テキストや談話(だんわ)の内容(ないよう)に関連(かんれん)した問題(もんだい)で構成(こうせい)され、学習者(がくしゅうしゃ)の理解度(りかいど)を知(し)る。レジュメとクイズの結果(けっか)に基(もと)づいて、学習者(がくしゅうしゃ)は自分(じぶん)の読書活動(どくしょかつどう)を振(ふ)り返(かえ)ることができる。レジュメと振(ふ)り返(かえ)りのセクションには、学習者(がくしゅうしゃ)が書(か)いたものに対(たい)して教師(きょうし)がフィードバックをするための枠(わく)が設(もう)けられている。
Bagian yang memunculkan tiga kegiatan meliputi: resume, kuis dan refleksi. Bagian resume merupakan bagian dimana pembelajar membuat resume terkait apa yang sudah dibaca. Kuis terdiri dari pertanyaan terkait isi teks/bacaan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman pembelajar. Berdasarkan resume dan hasil kuis yang telah dikerjakan, pembelajar dapat melakukan refleksi terkait kegiatan membaca yang telah dilakukan.
学習者(がくしゅうしゃ)が選択(せんたく)したフォローアップ活動(かつどう)の結果(けっか)（例(れい)：文章作成(ぶんしょうさくせい)ファイル、プレゼンテーションビデオなど）をアップロードできるセクションである。
Bagian yang memberikan akses kepada pembelajar untuk mengunggah hasil kegiatan lanjutan yang dipilih, misalnya file pembuatan kalimat, video presentasi dan lain-lain.